目的: 探究日常消极情绪惰性、疲劳状态和个体抑郁、焦虑之间的关系。
方法: 采用每天8次,连续7天的生态瞬时评估法（ecological momentary assessment,EMA）,对209名大学生的日常消极情绪惰性和疲劳状态进行跟踪测评。跟踪测评结束1周后再次测试该人群的抑郁、焦虑水平。通过多层结构方程模型分析各变量间的关系。
结果: 日常消极情绪惰性对个体的抑郁（c=42.945,p<0.001）和焦虑（c=26.621,p=0.001）均具有正向预测作用。疲劳状态在日常消极情绪惰性对个体抑郁（abetween×b=9.958,p=0.002）和焦虑（abetween×b=10.690,p=0.001）的影响中具有部分中介效应。
结论: 日常消极情绪惰性既直接预测个体的抑郁、焦虑水平,又可通过疲劳状态影响个体抑郁、焦虑水平。

目的: 探究40 Hz光闪烁刺激对大脑皮层活动的影响,探讨一种潜在的治疗认知神经疾病的方案。
方法: 以苏州大学在校本科生、研究生为对象,对19名学生进行对比度阈限后效（contrast threshold elevation aftereffect,TEAE）实验,实验组接受40Hz光闪烁刺激的训练,控制组则接受30Hz光闪烁刺激训练,观察和比较TEAE大小和训练过程的击中率和反应时。
结果: 实验组被试在训练后TEAE显著下降（p=0.019）,控制组在训练后未有显著变化,但被试训练前后TEAE变化量在两组间的差异无统计学意义。
结论: 40 Hz光闪烁刺激可能有诱发人类初级视觉皮层活动并调控伽马振荡的趋势,但在当前实验背景下未能明显表现出来。40 Hz光闪烁刺激用于调控人类皮层活动需更深入的研究。

目的: 探讨评价条件反射技术对面孔二态性刻板印象的可塑性作用。
方法: 采用方便取样的方法 ,使用刻板印象测量程序、评价条件反射技术对40名大学生被试进行实验。
结果: （1）能力维度上,被试改变了对女性化面孔的能力感知,加深了对具有女性化特征的面孔的个体与能力高相联系的认同,且不同性别被试对于不同性别的面孔二态性的刻板印象存在差异;（2）热情维度上,没有发现面孔二态性刻板印象的可塑性证据。
结论: 研究首次证明评价条件反射对基于能力维度的面孔二态性刻板印象具有一定的可塑性,尽管这种可塑性比较有限。

目的: 翻译Geller等编制的惊奇能力量表（Capacity for Wonder Scale,CfW）,并在中国大学生中进行信度效度和跨性别等值检验。
方法: 通过方便抽样,对815名大学生施测。对中文版CfW进行项目分析、信度分析和跨性别等值性测验,选取同理心量表（Empathy Scale）和人际好奇量表（Interpersonal Curiosity Questionnaire,ICQ）作为效标。
结果: （1）中文版CfW的12个项目区分度良好,各项目与总分的相关系数为0.560~0.674;（2）验证性因素分析显示,两因子结构模型拟合良好（RMSEA=0.074,CFI=0.896,TLI=0.871,SRMR=0.056）（3）中文版CfW信度较好,Cronbach’s α系数为0.832,四周后的重测信度为0.789;（4）惊奇能力与同理心、人际好奇均呈显著正相关。
结论: 中文版CfW具有良好的信度和效度,可作为我国大学生惊奇能力的测量工具。

目的: 探讨睡眠剥夺和恢复性睡眠对警觉性注意的影响。
方法: 纳入21名无昼夜轮班工作、无跨时区出行、无睡眠障碍、无不规律作息的志愿者,其中男性7人、女性14人,年龄21.14（2.00）岁。采用精神运动警觉性任务（psychomotor vigilance test,PVT）和卡罗林斯卡嗜睡量表（Karolinska Sleepiness Scale,KSS）测量被试在正常睡眠、睡眠剥夺和恢复性睡眠3种状态下的警觉性注意和主观睡意,并对其差异进行探讨。
结果: 被试正常睡眠状态下PVT平均反应时为348（38） ms,睡眠剥夺状态为519（233） ms,恢复性睡眠后为334（38） ms。单因素重复测量方差分析和多重比较显示,与正常睡眠和恢复性睡眠相比,睡眠剥夺后被试PVT反应时延长（p<0.01）,反应缺失增多（p<0.01）,主观睡意较高（均p<0.001）。但恢复性睡眠后被试的主观睡意低于正常睡眠（p<0.01）。
结论: 睡眠剥夺会对个体的警觉性注意造成损害,但一晚8小时左右的恢复性睡眠足够使受睡眠剥夺影响的警觉性注意和主观睡意恢复至正常水平。

目的: 探索小学生亲子依恋与学校归属感的关系。
方法: 以班级为单位分层抽样，对391名小学生进行问卷测量。测量工具为亲子依恋量表、学生感知的班级人际和谐问卷和学校归属感量表。以班级人际和谐为中介变量、性别为调节变量，分析亲子依恋与学校归属感之间的关系。
结果: （1）亲子依恋可以正向预测班级人际和谐（β=0.609，p<0.001）和学校归属感（β=0.267，p<0.001），即亲子依恋越高，小学生感受到的班级人际和谐、学校归属感均越强；班级人际和谐可以正向预测学校归属感（β=0.525，p<0.001），即小学生感受到的班级人际和谐越多，其学校归属感就越强。（2）班级人际和谐在亲子依恋与学校归属感之间起部分中介作用，中介效应值为0.320，95%CI：0.247～0.397，即亲子依恋不仅对学校归属感产生直接作用，而且还通过班级人际和谐对学校归属感产生间接作用。（3）性别与班级人际和谐的交互项（β=–0.173，p<0.05，95%CI：–0.313～–0.034）对学校归属感起负向预测作用，即性别在班级人际和谐对学校归属感路径中起调节作用。
结论: 亲子依恋通过班级人际和谐的中介作用和性别的调节作用对小学生的学校归属感产生影响。

目的: 探讨身体质量指数（body mass index,BMI）对女大学生与肥胖相关的身体不满意的影响,以及身体知觉和反刍思维在其中可能的中介作用。
方法: 采用方便取样法,选择一般资料问卷、身体自我描述问卷（Physical Self-Description Questionnaire,PSDQ）简表中的身体肥胖分量表、反刍思维量表、负面身体自我量表（Negative Physical Self Status,NPSS）中的胖分量表,利用“问卷星”平台对重庆市某高校378名女大学生进行问卷调查。
结果: BMI直接正向影响女大学生与肥胖相关的身体不满意,直接效应值为0.120,占总效应的20.85%。BMI还可以通过身体知觉的中介作用,以及通过身体知觉和反刍思维的链式中介作用影响与肥胖相关的身体不满意。间接效应值分别为0.399（79.15%）和0.071（12.32%）。
结论: 发现了与肥胖相关的身体知觉和身体认知情感评价与行为管理之间的关系,以及反刍思维在其中的中介作用,为干预与肥胖相关的身体不满意的可能方向提供了证据支持。

家乡依恋是人们与家乡所形成的一种特殊情感联结,涵盖了认知、行为和情感三个成分,对人们的心理和行为有着深刻的影响。在我国,它不仅是社会发展、特别是城镇化难以避开的问题,更是中国特色文化心理的体现,具有丰富的中国文化内涵。文章在对家乡依恋的研究价值进行梳理的基础上,从中国传统文化视角对家乡依恋的概念进行了深度剖析,试图通过相关概念,特别是与地方依恋和乡愁的辨析来明确其含义,阐明其所具有的中国文化内涵。